Bibliotecas de Soto del Barco: ‘No me des peces, enséñame a pescar’

Las Bibliotecas Públicas Municipales del bello municipio costero de Soto del Barco están a punto de comenzar, este próximo mes de octubre, una nueva edición de su programa de formación de usuarios No me des peces, enséñame a pescar. Un proyecto que por su originalidad, calidad y eficacia, ya probada en la edición del año pasado, ha sido galardonado con uno de los premios de la Campaña de Animación a la Lectura del Ministerio de Cultura “María Moliner” en 2011. Una edición en la que se ha reconocido a otros diez proyectos y bibliotecas asturianas.

Hemos conversado con sus artífices, Paloma González Alonso, responsable de la Biblioteca Pública “Ildefonso Fierro” de Soto del Barco, y Carmen Fernández Fernández, de la Biblioteca Pública de San Juan de la Arena, que nos ofrecen en este artículo un variado repertorio de actividades en las que combinan la animación a la lectura y la alfabetización informacional con la formación de usuarios, que sin duda servirán como referencia para un buen número de compañeros y compañeras bibliotecarias. Les invitamos a descubrirlas.

No me des peces, enséñame a pescar tiene como objetivos generales enseñar a usar la biblioteca y enseñar a usar la información a los estudiantes de los colegios de educación infantil y primaria del municipio, creando usuarios independientes, formados en uso de la biblioteca y la búsqueda y recuperación de la información.

En colaboración con los centros educativos “Gloria Rodríguez” y “Ventura dela Paz Suárez”, se han desarrollado una serie de actividades para cada curso que combinan la formación de usuarios y animación a la lectura entre los grupos de menor edad y la formación de usuarios y alfabetización informacional entre los alumnos de tercer ciclo de educación primaria.

El programa de formación de usuarios se llevó a cabo a lo largo del curso 2011/2012, desde octubre hasta mayo, presentándose de forma gradual, profundizando más en los contenidos a medida que se asciende en la edad de los usuarios. Se plantea de tal forma que aquellos alumnos que inician sus estudios en primer ciclo de infantil cuando lleguen a 6º de primaria habrán adquirido unos conocimientos sobre el uso de la biblioteca y los recursos de información de forma progresiva a lo largo de su etapa escolar, que les serán de utilidad en su futuro. El programa se desarrolla teniendo en cuenta las necesidades y habilidades de cada grupo y pretende tener un carácter de continuidad dentro de los servicios ofrecidos por la biblioteca.

Se decidió crear ante la necesidad, detectada tanto por parte de los colegios como desde las propias bibliotecas públicas, de formar en el uso de la biblioteca y en el uso de la información. Las responsables de los centros educativos manifestaron la imposibilidad de realizarlo desde las bibliotecas escolares y las bibliotecas públicas como complementarias de las escolares asumieron esta función, iniciándose así una colaboración que poco a poco va dando sus frutos.

En un primer momento se llevo a cabo una reunión entre las responsables de los centros educativos, las responsables de las bibliotecas escolares, el Concejal de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Soto del Barco y las bibliotecarias para establecer las necesidades detectadas entre los escolares, los compromisos adquiridos por ambas partes y la planificación a lo largo del curso escolar.

Desde los centros educativos de decidió incluir este programa dentro de la programación general anual, y se comprometieron a fijar unas fechas de realización para cada una de las actividades que lo componen, que más tarde serían aprobadas desde las bibliotecas públicas, así como a participar activamente en la realización de las mismas.

Desde las bibliotecas públicas se estableció el compromiso de la planificación de dichas actividades, teniendo en cuenta las necesidades particulares de cada grupo en concreto, y llevándolas a cabo a la mejor conveniencia de los mismos. El resultado fue la realización de las siguientes actividades:

Título	¿De quién es este rabo?
Público	Dirigida a los alumnos de 3 años de educación infantil
Objetivos	- Aproximación al concepto de biblioteca. - Acercamiento a la biblioteca como lugar de lectura. - Conocer el espacio de la biblioteca dedicado a ellos e identificación de los libros que son más adecuados a su edad. - Motivar a los niños hacia la biblioteca por medio del juego.
Fecha de realización	9 de noviembre
Resumen	Tras una pequeña introducción sobre la biblioteca, cómo funciona, cuántos libros se pueden llevar a casa, qué es necesario para ello etc, realizamos la actividad ¿De quién es este rabo?, basada en el libro del mismo nombre de Barberis. Es una actividad muy sencilla acorde con su edad. Les preguntamos si conocen el cuento y si creen que serían capaces de reconocer el rabo de cualquier animal. Les damos una hoja a cada uno que deben colgarse del cuello con un rabo o cabeza de animal, y deben encontrar a su pareja. Una vez que todos están emparejados comprobamos las parejas con el PowerPoint sobre el cuento. Leemos la rima y para hacerlo más divertido intentamos imitar a cada animal que va saliendo.

Título	Bibliomodales I y II
Público	Dirigida a los alumnos de 4 y 5 años de educación infantil.
Objetivos	- Aproximación al concepto de biblioteca. - Acercamiento a la biblioteca como lugar de lectura. - Conocer el espacio de la biblioteca dedicado a ellos e identificación de los libros que son más adecuados a su edad. - Motivar a los niños hacia la biblioteca por medio del juego: El bingo de los buenos modales
Fecha de realización	- Bibliomodales I: 15 de noviembre los alumnos de 4 años - Bibliomodales II: 13 de diciembre los alumnos de 5 años.
Resumen	Realizamos de nuevo una introducción a la biblioteca para aquellos que no la conocen, incidiendo en cuántos libros se pueden llevar, qué necesitan para ello y que normas hay en una biblioteca. Las actividades Bibliomodales se basan en los libros Buenos modales con los libros prestados y Buenos modales en la Biblioteca ambos de la editorial Everest Leemos los libros en los que, a través de una serie de ilustraciones, vamos viendo como diferentes niños tienen un buen comportamiento con los libros y la biblioteca. Para reforzar la actividad se realizo el juego del Bingo de los Buenos Modales, que consiste en entregarles un cartón a cada niño con 9 imágenes sobre buenos modales y nosotras vamos enseñando una por una, quién la tenga debe tacharla en su cartón. Quién tache todas las imágenes será el ganador y tendrá buenos modales en la biblioteca. Los cartones están “trucados” de tal forma que todos tendrán todas las imágenes. Como premio les damos un caramelo y así les ponemos a prueba, de forma voluntaria, puesto que si alguno lo desenvuelve les diremos: ¡En la biblioteca no se puede comer!

Título	La Biblioteca del Revés
Público	Dirigida a los alumnos de 1º primaria
Objetivos	- Conocer el espacio de la biblioteca dedicado a ellos e identificación de los libros que son más adecuados a su edad.

- Identificación de los diferentes documentos que los niños pueden encontrar en la biblioteca: libros cuentos, historias fantásticas y libros de conocimiento.

- Identificar la indicación topográfica (iconos, tejuelos…) que les permitirá saber donde se coloca un libro.

- Motivar a los niños hacia la lectura por medio del juego.Fecha de realización20 de enero de 2012ResumenBasado en el cuento Inés del revés de Anita Jeram, trabajamos la ordenación de la biblioteca. Inicialmente leemos el cuento todos juntos y tras una explicación sobre la ordenación de la biblioteca les decimos que la pequeña Inés no sólo ha hecho de las suyas en su casa sino que también mientras la biblioteca estaba vacía nos ha cambiado las cosas de sitio y así cuando hemos llegado a la biblioteca nos hemos dado cuenta que algunos libros y materiales de la sala infantil no están en su sitio y por lo tanto tenemos que colocarlo pero Inés nos han dejado unas pequeñas pistas para que los podamos ponerlo todo en orden.Los niños deben descubrir aquello que está “al revés” en la biblioteca, para ello colocamos con anterioridad a la llegada de los niños libros del revés, es decir con el lomo hacia la pared de forma que no se vea el tejuelo otro que tenga el tejuelo amarillo entre los libros con tejuelo azul, un libro de animales con los libros de deportes, una silla del revés y aprovechando un pequeño cajón que tenemos con libros de las tres mellizas lo ponemos también del revés (todo lo que se nos ocurra), de ésta forma los niños tendrán que localizar aquello que no está bien.

Título	¿Hay leones en la Biblioteca? / Bibliodominó
Público	Dirigida a los alumnos de 2º primaria
Objetivos	- Conocer e identificar las secciones de la biblioteca.

- Acercamiento a la biblioteca como lugar de lectura.

- Conocer el espacio de la biblioteca dedicado a ellos e identificación de los libros que son más adecuados a su edad.

- Utilizar de manera más autónoma la biblioteca.

- Adquirir hábitos de lectura.

- Cumplir las normas de uso de la biblioteca considerándola como un bien común.Fecha de realización

Fecha de realización: 13 de febrero de 2012

Resumen

Primero realizamos una explicación sobre el orden de los libros en la biblioteca y más tarde, a través del libro ‘León de biblioteca’ de Michelle Knudsen y Kevin Hawkes, trabajamos las normas de la biblioteca. Por último jugamos al dominó de la Biblioteca, formado por 34 fichas con preguntas y respuestas sobre la biblioteca, su funcionamiento y normas.Se puede jugar por equipos de forma similar al dominó, cada equipo debe responder a la pregunta colocada por el equipo anterior, si no lo sabe o no tiene la ficha adecuada puede usar una ficha comodín, el equipo que primero termine sus fichas será el ganador.

Título	La tía Rosalía
Público	Dirigida a los alumnos de 3º primaria
Objetivos	- Descubrir para qué puede servir la biblioteca: ayudar a localizar información, divertirse, elegir libros…

- Identificar los diferentes materiales de lectura que pueden encontrarse en una biblioteca y su distribución en las diversas secciones.

- Comprender la necesidad de tener organizados los fondos para un rápido acceso a ellos.Fecha de realización 9 de marzo de 2012ResumenTras una explicación, adecuada a su edad sobre la biblioteca, contamos el cuento “Las preguntas de Ramoncín” ayudándonos de un power point y después les decimos que necesitamos su ayuda, deben agruparse por equipos. Se les entrega el carné de algunos socios peculiares que solicitan información concreta sobre algún tema, y cada equipo debe responder a una de estas peticiones buscando en las estanterías algún título apropiado para ellos. Para hacerlo un poco más divertido se han utilizado nombres de socios como Margarita Flores del Campo, Francisco Lorin Lorado, Encarna Vales, etc.

Título	Supervivientes: perdidos en la Biblioteca
Público	Dirigida a los alumnos de 4º primaria años de educación infantil
Objetivos	- Conocer e identificar las secciones dela Biblioteca. - Utilizar de manera más autónomala Biblioteca. - Distinguir y usar correctamente las obras de referencia y consulta.
Fecha de realización	16 de abril de 2012
Resumen	En esta actividad hacemos hincapié en las distintas secciones de la biblioteca tanto infantil como de adultos y en las obras de referencia y consulta. A través del juego, similar a una gymkana, descubrimos si han entendido nuestras explicaciones y saben manejar las obras de referencia.

Título	Quijotes y Sanchos
Público	Dirigida a los alumnos de 5 º y 6º primaria
Objetivos	- Despertar e incrementar el interés por los libros en este grupo de edad. - Dar a conocer la complementariedad de las nuevas tecnologías y la biblioteca. - Conocer las distintas secciones de la biblioteca, sus fondos, tipos de materiales, manejo de las obras de referencia, tanto de la sección infantil como la de adultos. - Conocer el OPAC.
Fecha de realización	17 de mayo de 2012
Resumen	A través de una Gymkana y en colaboración con el Centro de Dinamización Tecnológica Local intentamos conseguir los objetivos anteriormente planteados. La Gymkana se desarrolla de la siguiente manera: a través de 9 sobres que elegirán al azar tendrán acceso a 9 pistas relacionadas con la búsqueda de información Internet y el OPAC. Cada vez que acierten una pista tendrán acceso a un segundo sobre donde, con ayuda de la presentación en Power Point, que les irá dando pistas, llegarán a una obra de Cervantes, que tendrán que localizar en la página Web Cervantes Virtual, donde gracias a una de las pistas detectarán la hoja y línea de la obra en la que encontrarán una palabra clave. Con la palabra clave irán al panel, que estará colocado en la sala de adultos de la biblioteca. En este panel habrá pegados 9 sobres para cada grupo. En cada sobre habrá una nueva pista que les llevará a unos libros determinados de la biblioteca, en los que hallarán escondida las letras que forman la palabra CERVANTES. Para localizar estos libros deben tener muy claro como está organizada la biblioteca, y qué significan las diferentes signaturas.

Las actividades han sido evaluadas individualmente y de forma conjunta con todo el programa de formación de usuarios, utilizando un modelo evaluativo creado ad hoc y, aunque se han detectado puntos débiles, ya está en marcha la preparación de una segunda edición del mismo durante el curso 2012/2013, cuya realización y la de años posteriores dará al proyecto el carácter de continuidad que debe tener todo programa de formación de usuarios.

(20 de septiembre de 2012)